Novosti

Povodom obilježavanja Dana medicinske fizike, 4. novembra 2026. godine, u odjeljenju IV-2 medicinske škole Srednje škole „Zijah Dizdarević“ Fojnica održan je zanimljiv i inovativan čas Fizike pod nazivom „Povezanost fizike i medicine – Escape Room“. Čas je pripremila i vodila profesorica Lejla Abdulahović Smajilović, a prisustvovala mu je i pedagogica škole Indira Pašalić.

Cilj časa bio je povezati teorijska znanja iz fizike s njihovom praktičnom primjenom u medicini, posebno u radu savremenih dijagnostičkih uređaja. Aktivnost je bila usmjerena na razvijanje logičkog i kritičkog mišljenja, sposobnosti rješavanja problemskih zadataka, timskog rada i međusobne saradnje, kao i na podsticanje učenika da stečena znanja primjenjuju u situacijama povezanim s njihovim budućim zanimanjem.

Umjesto klasičnog ponavljanja gradiva, učenici su kroz edukativnu igru imali priliku preuzeti uloge medicinskih istraživača i primijeniti stečena znanja iz fizike i medicine.

Prema posebno osmišljenom scenariju, u bolnici je došlo do kvara centralnog dijagnostičkog sistema, zbog čega su četiri medicinska odjela ostala zaključana. Zadatak učenika bio je da, koristeći znanja iz fizike i medicine, riješe niz problemskih zadataka, pronađu odgovarajuće šifre i ponovo aktiviraju sistem.

Čas je započeo zvukom bolničke uzbune i posebno pripremljenom audioporukom, čime je stvorena atmosfera stvarne vanredne situacije.

Učenici su bili podijeljeni u četiri istraživačka tima: Kardio detektivi, Pulmo istražitelji, Neuro agenti i Radiološki tim.

Svaki tim dobio je pet različitih zadataka koji su zahtijevali poznavanje fizičkih principa na kojima se zasniva rad medicinskih dijagnostičkih uređaja, među kojima su EKG, pulsni oksimetar, ultrazvuk, color doppler, EEG, rendgen, CT i magnetna rezonanca.

Poseban izazov bio je završni zadatak „Karton pacijenta“, u kojem su učenici na osnovu simptoma i dijagnostičkih podataka trebali zaključiti koja bi mogla biti dijagnoza pacijenta.

Dodatnu zanimljivost času dala je posebno izrađena web-aplikacija putem koje su učenici unosili pristupne šifre do kojih su došli rješavanjem zadataka. Aplikacija je automatski provjeravala tačnost unesenih šifri i prikazivala jesu li timovi uspješno otključali svoje bolničke odjele.

Ovakav pristup omogućio je učenicima da kroz igru, timski rad i logičko zaključivanje primijene naučeno gradivo u situacijama povezanim s njihovim budućim zanimanjem.

Aktivnost je ujedno pokazala koliko su fizika i medicina međusobno povezane te koliko je razumijevanje fizičkih zakonitosti važno za rad savremenih medicinskih uređaja.

Primjenom metode Escape Room, problemskog učenja i digitalnih tehnologija nastava Fizike dobila je novu, interaktivnu dimenziju u kojoj učenici aktivno učestvuju u procesu učenja.

Ovaj čas primjer je kako se kreativnim pristupom, savremenim nastavnim metodama i povezivanjem teorije s praksom nastavni sadržaji mogu učiniti zanimljivijim, razumljivijim i bližim svakodnevnom životu i budućem profesionalnom radu učenika.